Практичний психолог Ярмоленко Наталія Юріївна

 Психологічні хвилинки під час освітнього процесу Психологічні хвилинки являються одним з інструментів підтримки учасників освітнього процесу, який направлений на зняття емоційної напруги, релаксації, налаштування дітей на подальшу діяльність, створення сприятливої атмосфери доброти, тепла й щирості.  Їх доцільно використовувати перед активною діяльністю або в перервах між нею. Проводити психологічні хвилинки можуть як педагоги, так і практичні психологи дошкільного закладу.  Це можуть бути ігри чи вправи на зниження рівня тривоги, стресу, рухливі ігри, медитації, релаксаційні вправи, психологічні ігри, дихальні вправи тощо. Саме гра має великий вплив на особистість дитини та здатна "перемкнути" психіку дитини з того, що її турбує, на те, що заспокоїть та створить атмосферу спокою та захищеності.  Ось  декілька прикладів вправ та технік для використання під час освітнього процесу: Вправа "Сумно, сумно так сидіти" . Біля однієї стіни кімнати стоять стільці, їх кількі

 Особливості психічного розвитку дитини раннього віку Ранній дитячий вік охоплює період від 1 до 3 років. Найпершим, чим характеризується даний вік - зміною соціальної ситуації розвитку, оскільки емоційне спілкування з дорослими стає все рідшим, поступаючись місцем ситуативно-дійовому спілкуванню, практичному співробітництву, спільним діям з предметами. Тому соціальна ситуація розвитку дитини раннього віку має наступну структуру: Дитина <-> Предмет (предметна діяльність з елементами гри) <-> Дорослий Соціальна ситуація спільної діяльності дитини раннього віку і дорослого породжує протиріччя: спосіб дії з предметом, зразок дії належить дорослому, а дитина в той же час повинна виконувати індивідуальні дії. Це протиріччя вирішується в новому типі провідної діяльності - предметній діяльності з елементами гри (в якій дитина відтворює те, що роблять дорослі), що спрямована на засвоєння суспільно вироблених способів дій з предметами.  Емоційне спілкування перестає бути провідною